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作者：東吳大學德文系 張南思 老師
「哇！你會德文，好厲害呦！德文很難學耶，對不對？」這常是初識者得知我教德文時的反應。「嗯，應該是吧！不過這是我當老師後才發現的！」德文的確難，永遠記不清楚的冠詞屬性，怕是學德文者難逃的宿命。在看似邏輯又有系統的文法規則下，總有層出不窮的例外，不時給你一些「驚喜」，而無法以原有經驗如中文或英文去理解的地方更是不勝枚舉……。哈！說到你的痛處了吧！
事實上，要將任何一個語言學得透徹，都不是一件容易的事，唯學習本身卻不必一定是苦澀的。記得在自己的學習過程中，「德文很難」這樣的念頭不曾出現過，之所以如此，入門時的嶄新體驗應是關鍵因素。德文讓我在短時間即能開口說，又能寫；相較於以往學了六年卻開不了口的英文，那是非常令人振奮的，也才知道原來學語言亦可如此有趣！當然如今的英文學習環境已較以往好很多，大家在學德文時未必會體認到如此之差異，但是即學即用卻是引發語言學習興趣的不二法門。
在這 方面 老師確實可提供許多機會，但是學生亦可扮演主動積極的角色，也就是將德文學習生活化。
例一：在學會一些與自己相關的字彙與句型後，可以寫一篇自我介紹的文章，甚至把它背起來，找個學習夥伴練習。
例二：學會家具與房屋格局相關字彙後，可將自家家具與房間用自黏貼紙以德文標示，隨時碰到隨時背誦練習：Das ist ein Schrank /eine Lampe. Das ist mein Zimmer. Das sind meine Bucher.等等。學過受格後還可利用句型如：Ich habe ...... Esgibt ...... Unser Haus hat ......來做練習。
例三：學會數字後，只要是碰到數字皆用德文唸出來，不論是公車、電話、街牌、車牌、甚至樂透彩的號碼皆是練習的好機會。而學過時間單元，則每次看錶或時鐘，均以德文報時。
例四：學會一天流程的相關字彙後，便可寫簡單的日記，之後更可將新學的完成式運用進去。即使一天寫個三五句，假以時日，都可見其功效。
例五：聯想式的思考練習，假設看到超市，可用德文做關聯性的思考：
Das ist ein Supermarkt. Da gibt es Gemuse, Obst,Salad, Kaffee, Zucker, Milch usw. Ich mochte hiereinkaufen. Ich kann hier Eier, Orangen, Apfel undBrot bekommen. Spater nehme ich ein Taxi und fahrenach Hause.等等。
總之，即是將學過的字彙、句型及文法儘快運用到生活中，多問自己這可用在哪裡或以德文自問自答：Was ist das? Was mache ich jetzt? Wasmachen die Leute? 常用德文思考，德文必有精進。縱然會遇到許多不知如何表達之處，卻也因此知己之不足。有了疑問，才會去找答案，也才能在答案出現時認出它來。
除了「現學現賣」外，學習者還可以為自己營造德文的學習環境，這可從聽、說、讀、寫四方面來考量。台灣的德語環境當然不理想，但是也並非毫無資源。
大學裡的視聽或語言中心、圖書館、台北德國文化中心的視聽圖書館、專門進口及出版歐語書籍的中央圖書出版社、敦煌書局等等，皆提供了或多或少的視聽與閱讀的選擇，學習者可多加利用。不妨先找出適合自己程度或有興趣的書及視聽教材來著手，有德國電影及文化活動就去看、去參與。
在說方面，能找到語言交換的機會自然最好；否則退而求其次，找個學習夥伴，與會德文的或正在學德文的人練習，針對學過的部分多做口語練習。另外，當然亦可藉網際網路及電子書信結交德語系的朋友。
寫的方面，如先前已提過的寫日記、寫電子書信外，當然亦可自己找題目寫短文。也許在說與寫的練習中，會常有不確定的感覺，但是無妨，重點是讓自己有了實際應用的機會。
願將以上幾點學習方法提供給初學德文的朋友做參考，祝大家學習愉快，都
變得「很厲害」！
「哇！你會德文，好厲害呦！德文很難學耶，對不對？」這常是初識者得知我教德文時的反應。「嗯，應該是吧！不過這是我當老師後才發現的！」德文的確難，永遠記不清楚的冠詞屬性，怕是學德文者難逃的宿命。在看似邏輯又有系統的文法規則下，總有層出不窮的例外，不時給你一些「驚喜」，而無法以原有經驗如中文或英文去理解的地方更是不勝枚舉……。哈！說到你的痛處了吧！
事實上，要將任何一個語言學得透徹，都不是一件容易的事，唯學習本身卻不必一定是苦澀的。記得在自己的學習過程中，「德文很難」這樣的念頭不曾出現過，之所以如此，入門時的嶄新體驗應是關鍵因素。德文讓我在短時間即能開口說，又能寫；相較於以往學了六年卻開不了口的英文，那是非常令人振奮的，也才知道原來學語言亦可如此有趣！當然如今的英文學習環境已較以往好很多，大家在學德文時未必會體認到如此之差異，但是即學即用卻是引發語言學習興趣的不二法門。
在這 方面 老師確實可提供許多機會，但是學生亦可扮演主動積極的角色，也就是將德文學習生活化。
例一：在學會一些與自己相關的字彙與句型後，可以寫一篇自我介紹的文章，甚至把它背起來，找個學習夥伴練習。
例二：學會家具與房屋格局相關字彙後，可將自家家具與房間用自黏貼紙以德文標示，隨時碰到隨時背誦練習：Das ist ein Schrank /eine Lampe. Das ist mein Zimmer. Das sind meine Bucher.等等。學過受格後還可利用句型如：Ich habe ...... Esgibt ...... Unser Haus hat ......來做練習。
例三：學會數字後，只要是碰到數字皆用德文唸出來，不論是公車、電話、街牌、車牌、甚至樂透彩的號碼皆是練習的好機會。而學過時間單元，則每次看錶或時鐘，均以德文報時。
例四：學會一天流程的相關字彙後，便可寫簡單的日記，之後更可將新學的完成式運用進去。即使一天寫個三五句，假以時日，都可見其功效。
例五：聯想式的思考練習，假設看到超市，可用德文做關聯性的思考：
Das ist ein Supermarkt. Da gibt es Gemuse, Obst,Salad, Kaffee, Zucker, Milch usw. Ich mochte hiereinkaufen. Ich kann hier Eier, Orangen, Apfel undBrot bekommen. Spater nehme ich ein Taxi und fahrenach Hause.等等。
總之，即是將學過的字彙、句型及文法儘快運用到生活中，多問自己這可用在哪裡或以德文自問自答：Was ist das? Was mache ich jetzt? Wasmachen die Leute? 常用德文思考，德文必有精進。縱然會遇到許多不知如何表達之處，卻也因此知己之不足。有了疑問，才會去找答案，也才能在答案出現時認出它來。
除了「現學現賣」外，學習者還可以為自己營造德文的學習環境，這可從聽、說、讀、寫四方面來考量。台灣的德語環境當然不理想，但是也並非毫無資源。
大學裡的視聽或語言中心、圖書館、台北德國文化中心的視聽圖書館、專門進口及出版歐語書籍的中央圖書出版社、敦煌書局等等，皆提供了或多或少的視聽與閱讀的選擇，學習者可多加利用。不妨先找出適合自己程度或有興趣的書及視聽教材來著手，有德國電影及文化活動就去看、去參與。
在說方面，能找到語言交換的機會自然最好；否則退而求其次，找個學習夥伴，與會德文的或正在學德文的人練習，針對學過的部分多做口語練習。另外，當然亦可藉網際網路及電子書信結交德語系的朋友。
寫的方面，如先前已提過的寫日記、寫電子書信外，當然亦可自己找題目寫短文。也許在說與寫的練習中，會常有不確定的感覺，但是無妨，重點是讓自己有了實際應用的機會。
願將以上幾點學習方法提供給初學德文的朋友做參考，祝大家學習愉快，都
變得「很厲害」！
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